在训练中，郭兴福（左一）带领战士们一起苦练基本功。
20世纪60年代初，社会主义建设事业蒸蒸日上。国防和军队建设逐步进入正规化日程，大量新式武器开始装备部队，建军指导思想转为“以我为主”，军事训练由“以战教战”转入“以训教战”的阶段。
? 这时候，由南京军区12军培养的“郭兴福教学法”应运而生。1961年初，郭兴福在12军某团任二连副连长时，被蹲点检查训练工作的12军军长李德生发现。郭兴福组织训练教学，能够把现场搞得很活，既充满激情又富有感情，战士参训的积极性高，训练成绩也好。爱思考问题，又有战斗经验的郭兴福给李德生留下了深刻的印象。随后，南京军区领导经研究决定在二连进行单兵、小组到班战术的训练改革。身经百战的李德生带着军、师、团三级机关干部10余人，用4个多月的时间指导郭兴福带的一个班，天天摸、爬、滚、打，一边演练，一边研究，一边改进。功夫不负有心人，郭兴福成为“会讲、会教、会做和会做思想工作”的教练员。为了检验郭兴福的教学成果，李德生特意找来10多名军事训练基础不同的战士听课，试用郭兴福的教学笔记。在这个基础上，李德生又带着郭兴福的小分队在12军内部不同的单位、不同的地形条件进行演练，他们走到哪里就能把训练热潮带到哪里。就这样，郭兴福的教学方法先在12军“火”了起来。
? 1961年夏天，烈日炎炎。到部队调查训练改革情况的总参军训部郝云虹处长观看了郭兴福的现场汇报表演，他连声叫好。郝云虹说，他走了许多部队，还从未见到过这样精彩的战术作业，并问这项训练教学改革叫什么名称。当时12军也没有想到命名问题，郝云虹处长沉思后风趣地说：“你们生了孩子，我给起个名，看看是否合适，就叫‘郭兴福教学法’吧，这样好记，与别人的也有区别，或许能叫响。”李德生说，就叫“郭兴福教学法”。当年10月，总参办的《军训通讯》出了一期增刊，专门介绍了“郭兴福教学法”，并加了《既严又活》的评论员文章。为了方便部队战士的学习，这期刊物特意扩大发行至全军连以上单位。
??叶剑英元帅看到介绍“郭兴福教学法”的文章后，指派副总参谋长张宗逊上将南下视察、核实“郭兴福教学法”的情况。张宗逊看了郭兴福汇报表演后，连声赞扬，认为“郭兴福教法”很好，应该在全军推广。
??没等到推向全军，南京军区先行动起来了。南京军区司令部、政治部联合发出《认真学习“郭兴福教学法”的通知》，并相继组织了安徽滁州现场会、浙江杭州现场会、江苏镇江现场会和一些军兵种的现场会，主题是推广“郭兴福教学法”，还指派郭兴福到部队进行现场演练。1962年11月，南京军区还在浙江杭州召开训练现场会，检查学习“郭兴福教学法”的落实情况，论证郭兴福教学经验的可行性，并要求把郭兴福的教学经验运用到班以上战术训练中去，运用到技术训练和特种兵、海岛部队训练中去。
经过近一年的推广学习，南京军区部队的整体训练水平有了大幅度提高。1963年11月，南京军区党委作出了进一步推广郭兴福教学经验的决定。就这样，“郭兴福教学法”在南京军区走红了。
??南京军区推广“郭兴福教学法”的消息不胫而走，不少兄弟单位纷纷前来“取经”。北京军区先后派出两批将校军官180余人专程上门学习。然而，事情到此并没有结束。分管军事训练的副总参谋长张宗逊上将向叶剑英元帅报告了南京军区推广“郭兴福教学法”的相关情况，建议在此基础上，由总参向全军推广。经过认真准备，1963年12月25日，总参在江苏镇江召开推广“郭兴福教学法”的会议。在刺骨的寒风中，叶帅历时3个多小时全程观看了郭兴福的单兵进攻战术教学表演。这位指挥过千军万马、多次经历战火的共和国元帅，多次禁不住鼓掌叫好，称赞郭兴福带的这个班“军事技术好，个个都像小老虎”，还对郭兴福的教学法归纳总结了五个特点。从“郭兴福教学法”中，叶帅看到了我军军事训练的希望，他连夜向军委写了进一步向全军推广“郭兴福教学法”的建议报告。
??毛主席仔细看了这份报告，当看到“把兵练得一个个都像小老虎一样”这句话时，在下面画了一条杠，并说“这一条我最感兴趣”。当看到报告中“‘郭兴福教学法’继承了我军传统的练兵方法”时，他指出：“不仅是继承，而且有发展。”最后，毛主席大加赞赏地说“叶帅找到了一个好办法”，这是“一个了不起的发现”。
??遵照毛主席的指示，1964年1月3日军委发出号召，要求全军部队立即掀起学习“郭兴福教学法”的运动。1964年1月25日到30日，总参第二次在江苏镇江召开了推广“郭兴福教学法”现场会议，全军兴起学习推广“郭兴福教学法”的高潮。至此，一场声势浩大的全军性群众大练兵、大比武拉开了序幕。
原文始发于微信公众号（基建工程兵）：毛主席在叶帅建议全军推广“郭兴福教学法”报告上划了一条杠：“这一条我最感兴趣”
