【八一特稿】（十六）我军旅生涯中的“第一次”——献给建军97周年

139自建院以来把绿化环境、美化环境与提高收治率同步进行。在建院之初，就在院部后山上种植了几十亩黄果，1967年开始挂果，1969年后进入丰产时段，每年可收上万斤黄果；1968年又在去红旗公社小道边种植了几十亩桔子，已开始挂果；各所生活区、病房周围都栽满了柑子、柚子、香蕉、木瓜、木薯等水果林。

每到果子成熟时，一片金黄。收果子时，先把大的和成熟的挑给伤病员，其余的由工作人员分享，一年一个人能分到二三十斤黄果。

我第一次听说芒果，是在1968年，柬埔寨国王西哈努克亲王送给毛主席两个芒果，毛主席转给了北京产业工人。到了西双版纳才知道这里也产芒果，而且味道很不错。1973年，老院长张民杰不知从何渠道搞来一批芒果苗、蛋黄果苗、番石榴苗，大约有几百棵。

老院长还亲自带领我们在院部机关房子前后，在山上栽上这些果树苗。每天老院长都要给果树苗浇水，还带着我们为这批果树施肥、锄草、除虫。

到1975年，老院长搞来的这批水果树开花、结果，第一年就收到一千多斤芒果和蛋黄果、番石榴，工、休人员每人分到一斤多。我也是在这一年才第一次吃到芒果。

139医院果树四季飘香，水果不断。我就在我的宿舍门前栽种了4棵香蕉树，两棵芒果树、两棵木瓜树，月月有丰收，日日可吃上新鲜水果。尤其是木瓜，一年四季都有，黄一个摘一个，成熟了摘了接着又开花又结果。

那香蕉也是结一株，成熟砍了一株，旁边的又开花结果，一茬接着一茬，刚吃完前面摘的，后面的又成熟了。西双版纳，得天独厚的水果王国。

我写完《山寨红医兵》之后，产生了写一篇139医院瓜果飘香、美丽家园的稿子。经过反复思考和提练，我取标题为《风景这边独好》。

那时峨山大地震，勐腊也有影响，所有人全部搬出砖瓦结构的房子，在外面搭临时棚办公和居住。

临时地震棚顶上盖的是油毛毡，棚内温度一般在三十八、九度。烈日一晒，那油一颗一颗滴下，如滴在人的皮肤上，就会起个水泡。

为了写出这篇文章，我不顾棚里气温高、毛毡滴油，坚持书写，一气呵成。

稿子写出139在极其艰苦条件下，把营区建成瓜果四季飘香的乐园，既改变了环境，又改善了工休人员的生活，促进了部队建设，使全院干战更爱边疆、更爱部队，把全部精力投入到全心全意为伤病员服务中去的精神面貌。

《风景这边独好》被解放军报载于文艺专篇，这已经不是一般新闻报道，而成了一篇名副其实的文学作品，这为我勇闯文学之路，开启了先河。

《边寨红医兵》被14家报刊、杂志、广播电台釆用后,我每年都被军区、军区后勤部、22分部点名参加新闻写作培训班，除当学员外，兼教员和带队。

分部召开双学表彰大会，医院推荐一所作为先进集体出席。政治处要我到一所去了解双学活动的开展情况，撰写一所双学先进材料上报分部。

我来到一所，先找李大昌教导员，请他介绍双学情况。

李大昌，贵州福泉县人，按说咱们是苞谷老乡，他应该好好地支持我，帮助我完成任务吧？谁知李教导员不知怎么想，是看不起我，还是有意锻炼我？他一见我，第一句话就是：“你能写出来吗？”这句话真问住了我，说实在的，我心里真没底。

先进事迹材料又怎么写？大概和总结差不多？但是面对李教导员的质问，我只得说：“我也拿不准，试着学吧”。李大昌说：“既然拿不准，就别浪费我的时间了，我忙着呢”。

教导员是支部书记，是双学活动的策划者、召集者、推动者，他不支持不开口，我就无法完成任务。

我没有退却，天天到一所去，先找李广恩所长，再找干部战士了解情况。掌握了大量的素材后，我又找李教导员，先给他汇报了我了解到的情况，然后请他对我掌握的材料作评价和进一步补充。

李教导员被我的执着所感动，就将所里如何开展双学活动的情况向我作了详细介绍。我根据李教导员的叙述，用写总结的方法，写了草稿，杨主任看了，不置可否，对我说：“你把捜集到的材料和写的草稿一并带到分部，可以了就交给分部，不行的话，你就在分部写，写成功了再拿回来审核”。

我到了普洱，找到分部双学办公室。王永安、江明友、向永都抽到办公室做筹备双学大会的工作。

都是熟人，也没什么可回避的，我把草稿给了王永安。王干事看了，直揺头：“余泽江啊，这叫什么先进事迹材料？你写那么多形容词干啥？这不是写通讯”。

向干事更直接：“老余(向永和我是同县同年入伍的战友)，写先进事迹材料，不是这样写”。

我说：“老师们，你们可没教过我怎样写先进事迹材料啊。我来不就是向您们学习的吗？”

江明友干事将汽车23团和109兵站的两份材料递给我：“你先休息一下，看一看这两份材料再说。”

当晚，江明友把我叫到他宿舍，他对医院的情况很熟悉，情况也掌握。他拿我写的草稿一段一段的给我讲，为什么不能这样写，又要怎样写才行，从标题制作到每一段大意都给我顺了一遍。

我按江干事给我的提示，重新构思，重新提炼，重新取材，加了两个晚上的班，写出了第一稿。江明友看了，认为总骨架可以，内容上空话太多，不实在。因为先进事迹材料须用事实说理，而不是以理说事。

按照江干事指导，我又再行修改。

第二稿出来后，筹备组讨论了稿件，提了十多条意见。实际上是推倒重来。我把老师们的意见综合起来，大体意思是,这份材料要讲清：为什么要开展双学活动，怎样开展双学活动，学习中遇到些什么问题，是怎么解决的。

学习中出现了哪些新面貌，有哪些典型事例？今后还有什么打算，怎样巩固成果？要用事实说清以上提问。

由于我釆访时掌握的情况较细致，所以按这个思路写起来，也不是太难。

我又日夜不停地苦战三天三夜，将稿子写了出来，筹备组再行讨论，只在一些细节上提了修改意见。我又作了修改，王永安作最后定稿，并要我回医院，请一所和院党委对这份材料审核、把关。

我回到医院，先把稿件交给李大昌教导员，他看了，笑了笑说：“你还真写出来了”。

李教导员召集干部会议讨论、审核稿子，大家都说稿件写得好，真实地反映了一所开展双学活动的情况。对一些情节叙述得不清楚，事例不准确的地方也提出了修改意见。

我按照一所提出的修改意见，再次对稿子进行修改，抄正后送给杨豫生政委。院党委召开会议，没提什么意见就通过了。这份材料后来被分部推荐给军区后勤部，编印在军区后勤单位双学活动集子。后来，《中国人民解放军后勤杂志》刊登了一所这个先进事迹材料。

我就是这样，坚韧不拔地， 一种体裁一种体裁的努力学习，在实践中自觉磨练自己，努力提高自己的写作水平。